今年在T小學擔任戲劇導師，以〈國王的新衣〉為藍本，跟學生一起創作續篇，成為劇本。故事中的小孩指出國王醜相後，國王當然不會輕易放過「說謊」的人。學生隨即創作了一幕戲：小孩回家後被父母大罵，怪責他不應說出真相，擔心被斬頭，說「你真係細路仔唔識世界」；小孩既疑惑又不憤，說父母從前教他誠實，今天卻教他說謊。畫面似曾相識，何其真實。片段演繹後，孩子們開始討論應不應說真話。
甲同學：「點解事實唔可以講？」
乙同學：「講咗可能會死，條命緊要啲……阿爸阿媽梗係唔想個仔死﹗」
丙同學：「冇著衫就係冇著衫，我覺得冇理由呃自己﹗」
我：「點解國王不能夠接受這個事實？」
丁同學：「咁係個國王小器啫﹗」
乙同學：「國王要管人，如果俾人笑，咁就管唔到啲人。」
丁同學：「大人要面子架嘛﹗」
甲同學：「啲大人真係麻煩﹗」
丙同學：「唔關大人事，你都要面架﹗」
乙同學：「我要面嚟做乜嘢﹗」
眾人笑。又七嘴八舌一番。
各人看法不同，沒有劃一答案，卻討論到說真話的價值和代價。透過一個小小戲劇片段，可以引發孩子討論某些價值觀，這是我很喜歡看見的事。有時，大人每每習慣直接告訴小孩誰是誰非，總覺得他們年紀小，不相信小孩子有能力思考和討論為何是為何非，甚至明白很多事情不是非黑即白這麼簡單。戲劇中的「假如」和呈現，能夠提供一個豐富和立體的情境，讓孩子理解事情整體的前因後果，明白每個角色的行為、動機和感受，從一個更廣的角度，同時也更富人性的角度去思考。我正正喜歡戲劇有這樣一個空間。
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