紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

顯示/隱藏
篩選器

  • 重置篩選器
橫向列表
直向列表
一般應用劇場理論 應用劇場/戲劇研究 應用戲劇研究

香港新興戲劇行業 「應用劇場」的特點及專業性研究報告

應用劇場/戲劇(Applied Drama/Theatre,本報告簡稱 AD/T)是上世紀八十年代引入香港。到了九十年代,在政府政策、劇團參與,以及先導者等多方推動下,AD/T 持...

全文欣賞

兒童 / 幼兒 戲劇教育 從身體感受生活|譚文晶 過程戲劇

空椅子的應用經驗 (一)

面對不願意參與演繹/戲劇活動的學生,甚至有時候不想學生/參加者用身體扮演角色,空椅子有時是一個很萬用的手法。最近幾次教學都用到空椅子(Empty Chair),見證了一些神奇的變化...

全文欣賞

不同 情|逗點 C+ 兒童 / 幼兒 特殊學習需要 一般戲劇 戲劇教育 青少年 兒童戲劇 社區劇場

失明的戲劇教育工作者(下)

上文提及本人因青光眼導致後天失明,面對巨變,我選擇逃避,後來幸運地在友人邀請下接觸互動故事劇場,產生興趣,嘗試踏出表演的第一步。 看不清楚怎樣表演?怎樣定台位?怎樣與拍檔及現場的小...

全文欣賞

一般應用劇場實踐 青少年 一小步|謝偉倫

青年的生涯規劃活動

最近參與了一個青年服務機構的活動,與一群中學生以戲劇方式進行生涯規劃。回顧還在機構擔任社工的往事,我經常與學生一同使用霍蘭德職業傾向測試,或運用正向心理學的 24 個品格強項,協助...

全文欣賞

一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 戲劇教育 草莓一隅|草莓田

緣來自「戲」(下)

「緣」是人與人或事物之間遇合的機會,戲劇牽著紅線把我帶到另一個美好的世界。  定期「約會」不同學校的學生,有些是每星期、有些是每個月、有些甚至兩三個月才「約會」1 次。每次走進課室...

全文欣賞

反思實踐 一般戲劇 戲劇教育 教育劇場

反思實踐分享︰心流

應用劇場工作者譚文晶 Ginny於2023-2024年度創作線上線下戲劇教育項目《The Day I Lost》時,同步以「心流」為題進行反思實踐!是次反思實踐將以一連五集的Podcast形式進行分享,由反思實踐顧問陳玉蘭博士Phoebe主持,與譚文晶 Ginny一起分享於是次反思實踐過程中的發現!

全文欣賞