「角色扮演」是坊間比較為人熟識的劇場遊戲之一，即讓參加者在遊戲中去扮演一個在生活中不屬於自己的角色，如幼兒扮演媽媽煮飯或扮演超人打怪獸等。但這除了是一個好玩的遊戲外，更是被廣泛運用於教學、培訓及輔導中的技巧和策略。而在我教授的家長戲劇課中，亦經常鼓勵和邀請家長嘗試運用這遊戲作管教或處理親子衝突之用。不過這可說是易學難精的遊戲，因為當中不單涉及技巧，更涉及心態上的轉變。以下是其中一位家長在總結課中的分享，你看到她能有效地運用這遊戲的重要元素嗎？
她興奮地說︰「整個工作坊，我最記得的就是『玩』，以『玩』的方式及心態去與子女相處。我以往常因姐弟貪玩不願意午睡而生氣，上次我突然靈機一觸，我不如以『玩』的方式試試。我讓一向準時起床的家姐扮演『瞓覺鬧鐘』去提醒家姐自己同弟弟午睡。5432 銀見弟弟沒有角色而悶悶不樂，又諗弟弟喜歡飲水，便讓弟弟扮演飲水鬧鐘，去提醒家姐與自己要按時一起飲水。結果，當我回家時，弟弟便很滿足地拿出家姐近乎空空的水樽給我看，告訴我他的成果。」
你也曾為子女未能自律午睡或飲水而生氣嗎？你覺得這角色扮演有效嗎？若你也想嘗試運用這技巧和策略，不如我們一起從她的分享中分析當中的技巧。
以「遊戲去影響」取代以「責罵去控制」
首先，她願意改變心態，嘗試運用扮演遊戲來擅用子女的長處，從而將「自我管理」的責任交給子女。她將家姐不靠鬧鐘也能準時起床的長處，及弟弟喜歡飲水的特質加以發揮，變成好玩的角色「睡覺鬧鐘」及「飲水鬧鐘」，使他們不僅樂於扮演，更能為扮演這角色而自豪。
透過角色設定輕鬆地賦權
其次，是放膽賦權。以往，她對於是否賦權給子女其實感到很矛盾，一方面擔心子女會變得「無大無細」，目無尊長；但另一方面又知道有時讓子女作主能培養他們的責任心及自信心。所以，她嘗試先從遊戲賦權，希望是個好開始。在遊戲中，家長的身份能合情合理及輕鬆地由「命令者」變成「玩伴」，而家姐及弟弟則開心地由「被罵者」或「接受命令者」而升格成為「有能力的提示者」。透過這角色扮演遊戲，家長既能賦權給子女，成功進行地位轉移，也沒有影響日常的親子關係。
以「玩伴」去取代「家長」與孩子對話
第三，全程以「角色」身份去交流。一般家長甚至老師，與幼兒進行角色扮演時偶會失敗的原因是，他們很容易跳出情景及角色，看見有「不理想」的情況，便立即忘記角色，以長輩的身份去教晦、責罵及控制幼兒。但以上例子，家長不單沒有跳出情景，以家長的身份去查問，亦沒有怪責他倆沒有準時午睡的過錯。反而以「玩伴」身份，去關心鬧鐘是否有失靈，是否需要協助修理。這促使子女為了讓自已及對方扮演好「鬧鐘」這角色而自我修正。
讓自己休息，再與子女互動
細問家長為何當時不但能按奈情緒，更能即興靈活地運用這「角色扮演」的遊戲時，她說，她記得我說過要與子女玩得開心，先要照顧好自己及管理好自己的情緒。所以每次放工時，她都會提醒自己要善用花在交通上的時間，好好清空當天的煩惱，讓心靈好好休息，不帶情緒回家。當有精神時，心情也會好。所以，便能與子女擁有是次愉快的經歷。
綜合以上成功元素，家長除了掌握劇場遊戲的玩法，帶領的技巧外，還要在心態上有所改變，更要照顧好自己，讓身心有足夠休息才能與子女擁有更多愉快的互動。當你下次與子女發生衝突時，感覺與子女關係變差時，不妨回想這篇「飲水鬧鐘」的文章，提提自己嘗試運用新的方法及好好休息吧！
鳴謝︰香港話劇團
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