TEFO 的其中一項工作是推廣應用劇場給更多社工、老師及公眾人士，讓應用劇場成為其中一種社區/教育介入手法。這段日子特別花了心思去推廣劇場遊戲，我不時也會問自己，究竟劇場遊戲與應用劇場的關係是什麼？
隨著這思路，先回顧應用劇場有四大特點﹕
- 有明確的教育目標，並不單以娛樂為目標
- 強調互動、參與，以用家為中心
- 重視過程，而且不一定有表演
- 有一些特定的形式和手法，例如﹕一人一故事劇場、論壇劇場、過程戲劇、教育劇場等
而「劇場遊戲」其實是應用劇場精神的一個載體，我們一直強調的並不是玩什麼遊戲，我們更關心的是﹕
- 為什麼要選這個遊戲？
- 玩家需要什麼？
- 玩的過程我們想引導玩家有什麼反思？
所以不論是早前的「劇場遊戲共學社」或「劇場遊戲博物館」，即使參加者帶著「攞料」「學新game 」的原因來，但我們經常強調不是「玩到」遊戲而已，更重要是如何「帶好」一個遊戲。而「帶好」一個遊戲背後，其實是需要引導技巧，而引導技巧包括思考﹕
- 玩家需要什麼？ (影響你選擇玩什麼)
- 想玩家經驗什麼？(影響你如何引導玩家經驗)
- 如何一步步設計遊戲進程？
- 如何視乎當下玩家的需要而應變引導策略？
而以上這些預備和思考，是適用於所有應用劇場手法，所以「帶好劇場遊戲」是應用劇場工作者的基本功。有了帶好「劇場遊戲」的基本功，若要應用到應用劇場的不同手法時，便要再針對不同的手法去學習編劇、導演、演員等其他劇場藝術有關功夫了。
你又覺得「劇場遊戲」和「應用劇場」有什麼關係呢？
「劇場遊戲」中什麼元素，最能應用於「應用劇場」的不同形式/手法？
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參觀「劇場遊戲博物館」﹕http://www.theatregamemuseum.tefo.hk/
更多關於「劇場遊戲」的影片︰https://bit.ly/3CpDngd
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