本期《亞洲戲劇教育學刊》匯集了澳洲、香港、臺灣和紐西蘭四地戲劇教育專家和工作者的文章，呈現他們以不同目的、模式和策略應用戲劇教育的研究和實踐，以及過程中所遇的種種機會和挑戰。若我們從文化流傳或「全球本土化」（glocalisation）（Robertson，1995）的角度來觀察，這些研究和實踐都是，不同地方的社會文化與這個全球普及的教育法展開對話的寶貴成果。我們相信若能多了解有關的過程和結果，則可更全面地在自身的教育場域中發揮戲劇教育的功能。
研究
糾纏的身分：戲劇作為探究方法 （英文）
Esther Fitzpatrick, Christine Rubie-Davies
頁 25 － 48
如何以新聞事件為前文本設計戲劇課程——以《海的教案》為例
陳韻文 Yun-wen Chen
頁 49 － 64
「教」幼兒玩劇場遊戲：與實習教師之協同探究
譚寶芝 Po-Chi Tam, 黃嘉雯 Ka-man Wong
頁 65 － 82
看遠處：昆士蘭學校教學藝人與專業藝術家的藝術合作模式（英文）
Sandra Gattenhof
頁 83 － 106
會議回顧
Heathcote Reconsidered: National Drama International Conference 2013, Greenwich University, London, England, 4-7 July 2013
杜麗華 Dora Lai-wa Pratley
杜麗華 Dora Lai-wa Pratley
頁 107 － 115
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