計劃實施地方 : 澳洲
計劃實施年份 : 1994-2005
「酷凌行動」(COOLING CONFLICT) 在1999-2002之間進行，這是國際DRACON計劃(註1)其中一個參與國家，澳洲於1996年開展的第二階段項目，主要在新南威爾士及昆士蘭省中的學校實踐。項目結合學校課程，運用「戲劇」中的互動手法及「同儕教學」中的增能理念為主軸，旨在協助學生知性地了解欺凌的本質、成因及當中的權力關係，同時重視在戲劇中共同實踐學習應對。這個階段特別創設了「改良式論壇劇場」方式，讓師生較易掌握操作，使學生在替代的戲劇情境中，即興扮演「劇中人物」，並針對身邊可能出現的欺凌問題，討論化解行動的策略。項目進行了三年，連續錄得參與學校學生對預防、停止或減緩欺凌問題的信心的百分比逐年提升，當中有學校表示困擾多時的校內嚴重衝突與欺凌個案明顯改善。
註1：DRACON 全稱英文DRAma (戲劇) 及 CONflict (衝突) 兩個字詞結合出來。國際DRACON計劃於1994-2005年進行，參與的國家有瑞典、馬來西亞、澳洲，根據各地不同情況，跨國跨文化地探研應用戲劇於協助學校有效地進行衝突管理，積極實驗各種可能防範校園欺凌的戲劇策略。計劃完成後，各國持續將經驗應用到不同方面，延伸至教師培訓、特殊教育及成人和機構培訓等。
計劃詳情參考資料 :
- O’Toole, Burton & Plunkett. (2004). Cooling conflict: a new approach to managing bullying and conflict in schools. Pearson Education AU.
- 林玫君、歐怡雯譯，2007年，O’Toole, Burton & Plunkett著，《酷凌行動：應用戲劇手法處理校園霸凌與衝突》，台北：心理出版社。(Original text: Cooling Conflict.)
如對國際DRACON計劃於世界各地實踐研究及後續延伸有興趣，可參閱以下結集：
- Burton, Bruce & Lepp, Margret & Morrison, Morag & O’Toole, John. (2015). Acting to Manage Conflict and Bullying Through Evidence-Based Strategies. Springer.
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