作為一位長期實踐「應用戲劇」的社工，我回顧了過去十多年的經驗，從最初在社福機構工作到現在自立門戶，也讓我對戲劇在社工領域的角色有了深入的思考。
首先，我想提到許多社工使用戲劇作為輔導工具，但這並不完全等同於戲劇治療。戲劇治療背後蘊含著以戲劇進行心理治療的意思，但其中在社工實踐中戲劇治療不能成立的原因，並不是他們不是做心理治療，而是更多因為他們大多沒有清晰意向和系統性地使用戲劇和劇場手法，難以達到戲劇治療的標準。我這種說法不是單純因為社工不是戲劇治療師，沒有接受外國系統性的學術訓練下當中的工作就不是戲劇治療，而是社工一般只是借用戲劇元素去協助達成輔導目標，例如角色扮演或情景想像等。因此，我認為將這種應用稱為「戲劇在輔導中」更加貼切。
其次，社工的工作在某種程度上可以被歸類為「戲劇教育」。這裡的「戲劇教育」不是指教授戲劇知識和技巧，而是通過戲劇手法實現教育目標或釐清某種價值觀。根據我對社工領域的觀察，他們實際上在許多場合從事教育工作，無論是在學校中處理成長課題，還是在公共場合進行心理教育等。然而，我認為這些僅僅被視為實現服務目標的手段之一，社工不能僅僅限於這些教育工作，而是需要明確了解他們的教育工作實際上是為了滿足哪些社會工作目標。從這個觀點來看，我同意在某些情況下，當社工運用特定的戲劇形式和技巧來進行教育工作時，我們可以稱之為「戲劇教育」。譬如在許多小組工作中，社工所從事的工作往往涉及增加知識和強化各方認知，以及探討價值觀等方面。儘管如此，我們通常不會將其稱為教育工作，因為社工的真正目標是促進社會轉變、解決人際關係問題以及促進個人權力和自由，以提高人類的福祉。因此，教育往往只是社工實踐中的一種手段，換句話說，「戲劇教育」在社工實踐裡只是其中一種媒介和途徑。
再者，我注意到社工在實踐中常常借鑒各種理論和技巧來達到介入目標，其中也包括戲劇。然而，由於一些社工將戲劇技巧視為一種工具，導致他們的應用可能相對於劇場人而言較為功利。在某些情況下，社工可能僅僅將戲劇引入以增加活動的樂趣，或者僅透過分享生命故事等方式來促進人與人之間的聯繫。然而，由於缺乏戲劇操作的能力，社工與劇場人之間存在一定的差異。對於社工而言，戲劇技巧只是介入工作的手段之一，而非致力於美感表達和藝術表演的媒介。為了彌合這些差異，我一直覺得有意應用戲劇的社工，需要加強對於美學方面的學習，並與劇場人更加緊密溝通，從而達到互相理解。
總而言之，「應用戲劇於社工領域」這個主題有許多值得深入探討的方面。然而，上述內容僅代表我個人的觀點和想法，無法完全涵蓋所有方面。期待在未來與大家分享更多我的觀察。
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