| 作者 | 許娜娜 Anna N. N. Hui, 張秉權 Ping-kuen Cheung, 王添強 Simon T. K. Wong, 何競 Mavis W. J. He |
| 電郵 | annahui@cityu.edu.hk |
| 學校/機構 | 香港 • 城市大學 (許娜娜 Anna N. N. Hui、 王添強 Simon T. K. Wong） 香港 • 香港演藝學院 （ 張秉權 Ping-kuen Cheung） 香港 • 明日藝術教育機構（ 何競 Mavis W. J. He） |
| 語言 | 英文 |
APA Citation
Hui, A., Cheung, P., Wong, S., He, M. (2011). How effective is a drama-enhanced curriculum doing to increase the creativity of preschool children and their teachers?. Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 2, 21-28.
摘要
創造力是近年教育改革下所提倡的一項共通能力，建議在各個的學習領域中，包括︰藝術教育，培訓各級學生的創造力。本研究評估了戲劇教育培訓，對學生及教師的成效。幼稚園及小學教師透過二十四小時的戲劇教育教師培訓，然而和戲劇教育導師一起策劃以戲劇輔助教學的課程設計，並且進行試教。實驗組的學生，共 83 人是隨機從參與培訓計畫的老師任教班級中抽出，而控制組的學生，共 20 人則由其他老師的同級不同班中隨機抽出。教師組則有 58 位小學及幼稚園老師參與，並且完成前、後測的問卷。結果顯示實驗組的學生，經過戲劇教學後，老師觀察他們的戲劇特質較控制組的學生明顯地高。本身具較高戲劇特質和創意特質的學生，他們在講故事的口語表達能力亦較戲劇特質和創意特質低的學生明顯地高。至於教師方面，戲劇教育培訓能有效提升教師的創意教學風格。教師更懂得鼓勵學生獨立和合作地學習，他們願意接納學生的意見和提供嘗試的機會。這些教師對在校內推行戲劇教育亦有長遠的承擔。研究的限制和未來方向亦會討論。
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