將主動探究過程應用於博物館劇場 的實踐研究——以《保家衛港》的創作經驗為例｜DaTEAsia 第9卷

APA Citation

Chow, C. (2020). A practical study of the application of active-inquiry process on theatre play: using the experience of creating the play, battle for Hong Kong 1941, as an example. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 9, 77-98.

是次研究，主要是以博物館劇場《保家衛港》的編劇經驗為例，以實踐者的角度來探討如何利用主動探究過程（active-inquiry process） 來創作互動劇場及設計其互動環節。研究者會擔任該劇的編劇和互動設計，逐一歸納和總結實踐中的經驗。其中編劇分八個步驟：一、 發掘令人感興趣或驚訝的資料；二、由不同的角度衝擊既有的歷史 觀；三、讓不同觀點產生碰撞，醞釀衝突化成情節；四、創作典型化人物承載不同的觀點與角度；五、由編劇的移情再到觀眾的移情； 六、擬定分場；七、邀請演員參與編作；八、整理資料將學習聚焦。 而關於互動環節的設計，論文則會闡述互動環節與演出如何分工與 互補、利用人物與劇情塑造心理過程的方法，及運用框架促成社會性對話的步驟；至於觀眾人數亦起著不可忽略的限制因素。期望研 究能成為互動劇場創作方法的有用參考。