走進三年乙班教室後，與我協作的同事，也就是原來的常識科主任，鄭重地宣佈，其實她一直只是暫代，由今天起，常識課回歸彭老師。我隨即張貼「新規則」，莊嚴地宣讀：不准舉手發問、嚴禁小組討論、不可上課演戲.….權威地指出這些規則對學生好，吩咐大家遵守。學生有的不安，有的贊成。這時同事忍不住說，學生或會不適應。我說如果不遵行，恐怕學無所成。同事爭取說，既有規則一直沿用，秩序不壞、學習氣氛良好。我斬釘截鐵地說，三乙班沿用甚麼規則我不知道，只知道新規則管用。同事據理力爭，提議同學把沿用規則寫出來，讓他們講講心底話聽聽他們願意遵從那一套規則。於是請各組討論並草擬「三乙班規則」，強調對日後福祉攸關。寫成了，與「新規則」並列黑板，各組輪流向我游說，七情上面，情真意重，教我深受感動，就說自己所做一切無非想教好學生，現在明白「三乙班規則」比「新規則」更適合大家，定會尊重它、遵守它。即撕去「新規則」，宣佈「三乙班規則」生效，揚言以後手照舉、論照討、戲照演，於是大家熱烈拍掌，人人面有喜色。然後同事和我澄清剛才只是在進行角色扮演，實無暫代及回歸一事。接著問同學，究竟同事和我各扮演誰？同學們剛才又扮演誰？「新規則」和「三乙班規則」分別代表甚麼東西？便請同學觀看港台常識科六年級教育電視「基本法」光碟歷史背景片段兩分鐘，小組討論及整理後都找到了答案。
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