紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 長者 TEFO 活動報導 一人一故事劇場

【活動回顧】《聽說大埔II》一人一故事劇場︰跨代連結工作坊及聯合展演

說到要讓小朋友和老友記學習「一人一故事劇場」,不少人可能都會好奇,小朋友能理解成年人的煩惱嗎?老友記能靈巧地運用身體演出嗎?帶著疑問和好奇,我們開始了小朋友和老友記的「聽說之旅」。...

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一般應用劇場實踐 長者 婦女 TEFO 活動報導 青少年 家長 社區劇場 劇場遊戲

【活動回顧】《聽說大埔II》外賣吹水會

如果生命是一條線,我相信有一天,我們會在大埔連上 渴望被聆聽的「社區故事」 一連四場的吹水會,《大步.往此處》的創作團隊,走訪了大埔區內的不同機構,以應用劇場習式及多元藝術手法,與...

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不同 情|逗點 C+ 兒童 / 幼兒 一般應用劇場實踐 特殊學習需要 長者 一般戲劇 婦女 戲劇教育 青少年 社區劇場

共融升降機

坊間的共融活動五花八門,不容易定性何為最佳做法(Best Practice)。通用設計 (Universal design) 意謂合適任何人士使用的設計,可作為共融活動設計的進路。...

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不同 情|逗點 C+ 一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 一般應用劇場理論 長者 戲劇教育 婦女 青少年 社區劇場

共融的「參、與、混、作」

社會經常有共融活動。活動如何才算是「共融」? 共融讓人聯想到平等機會、彼此尊重、接納差異。如此說來,共融應發生在所有群體。然而因著不同的背景和差異,共融似乎非自然而生,而是要經過刻...

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香港工作者碩士/博士論文 長者 一般戲劇 婦女 戲劇教育 青少年 社區劇場 劇場遊戲

應用劇場中的跨文化劇場方法:Las Ranas 和 TYPT:05 的多案例研究

身份就是要與別人不同,但這種自我定義並不是經常被其他人認同的。全球化及如「熔爐」般的文化多樣性的標準化,均令人擔憂。本研究旨在通過兩個案例研究﹕《案例研究1 – Las Ranas in Spiral》及《案例研究2 – TYPT: 05 in Talawa》,探索在多元文化環境中,跨文化劇場方法如何運用於應用劇場在社區中。研究數據通過四種方法收集:參與者和非參與者觀察、半結構性訪談和問卷調查。結果將展示出參與者與來自不同文化背景的合作,在過程中反應積極。每位參與者之間沒有不可逾越的障礙,或在文化和語言不同方面的障礙。縱使沒有一種傳統可以將所有的不同聯繫起來,但跨文化劇場方法可以為多元文化提供發展個人潛能的平台。這實現應用劇場的目標,即是提高意識並賦予參與者權力。總之,跨文化劇場方法和應用劇場之間存在相互關係。

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長者 TEFO 活動報導 社區劇場

《聽說大埔》三門仔多元藝術創作及演出【場刊】

當初構思《聽說大埔》項目的時候,除了設想給擴大人士的社區藝術活動外,我們也希望能夠在大埔深度探索一個社區,仔細聆聽居民故事,好好地與人連結。在要選擇什麼樣的社區時,我們知道在地知識是為關鍵,幸運地一月份找到救世軍三門仔社區發展計劃的主任葉慶龍先生,作為我們的盲公竹,一步步地協助我們團隊認識三門仔、三門仔村、三門仔居民。

《聽說大埔》 應用劇場@社區計劃 三門仔多元創作及演出 ——社區藝術義工培訓 21,28.11.2021 (日Sun) 地點: TEFO開放空間(大埔藝術中心306室)及 大埔藝術...

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