紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下，但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思，為創作到演出的過程得以延伸，成為業界積累的智慧與學習的參考。
TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任，我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能，使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。
空椅子的應用經驗 (一)
面對不願意參與演繹/戲劇活動的學生，甚至有時候不想學生/參加者用身體扮演角色，空椅子有時是一個很萬用的手法。最近幾次教學都用到空椅子(Empty Chair)，見證了一些神奇的變化...
以教師為中心 v.s. 以學生為中心的教學
近年不少教師表示想在課堂中結合戲劇手法，認為互動戲劇教學可以提升學生學習興趣和動機。而最近有機會入校協助教師在課堂中實踐戲劇教育，就我觀察，教師在傳統授課方式與互動教學方式之間，存...
戲劇教育 – 學科學習的意外收獲
人工智能和科技的發展，令獲得知識變得更容易，我們再不用像以前一樣，要到學校，靠老師傳授才能學到新知識，而身邊有不少教育界的朋友也在探討教育在廿一世紀的今天有什麼角色。這樣的討論讓我...
戲劇、框架、學習 (一)
一次的教師培訓，戲劇導師們與參與培訓的教師試玩已設計好的過程劇，內容以「如何面對失敗」為主題。其中一個過程劇的反思部份，我們設定參加者以故事內的指定角色﹙一位很怕面對失敗的發明家 ...
