紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下，但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思，為創作到演出的過程得以延伸，成為業界積累的智慧與學習的參考。
TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任，我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能，使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。
戲劇、框架、學習 (一)
一次的教師培訓，戲劇導師們與參與培訓的教師試玩已設計好的過程劇，內容以「如何面對失敗」為主題。其中一個過程劇的反思部份，我們設定參加者以故事內的指定角色﹙一位很怕面對失敗的發明家 ...
就算超級英雄可以輕鬆解決電車難題，但他都要……
你有聽過「思想實驗」嗎？ 這種實驗大抵指在腦裡進行的設想和思考，常見於哲學的範疇之中。相信比較廣為人知的思想實驗，就是「電車難題」了。「電車難題」的內容是如果一輛失控的高速電車正要...
實踐轉變? 應用劇場培訓對於中國非政府組織工作者能力建設的貢獻探索
本論文結合行動研究及實踐者反思研究的混合法，以探索應用劇場培訓對於中國非政府組織工作者能力建設之成效影響。研究結果發現應用劇場學習與學習者的專業成長階段有著密切的關係。研究描述共通學習如何協助參與者發展能動性，以維持他們在應用劇場和作為非政府組織工作者的學習與實踐。當中亦提及到關於應用劇場協作者的個人實踐理論對培訓過程的考量及重要性。
作者 歐怡雯 電郵 auyiman@ymail.com 學位 博士 學校 澳洲墨爾本大學教育研究所 論文語言 英文 APA Citation Au, Y (2016). Chang...
從過程戲劇『小不點家庭』看線上應用劇場的『一樣？不一樣』！
2020/21年抗疫在家期間，應用劇場工作者在沒有選擇的情況下將線下的活動轉化到線上進行。網絡世界的互動與實體世界的互動不能互相取代，也各有特點。面對科技的發展，TEFO 鼓勵更多應用劇場工作者主動地探索虛擬世界的特性和限制，以裝備工作者反思應用劇場在世界虛擬化的進程下的角色及實踐。TEFO一向秉持與同業共享資源的宗旨，於2020/21年度撥出少量儲備，以資助方式鼓勵應用劇場工作者在線下轉化為線上項目的過程中，加入反思實踐的練習，促進應用劇場虛擬化過程的深入探究，並與業界交流、分享探究的內容和發現。
其中兒童及應用劇場工作者 – 陳膺國先生 (Kelvin)，參與是次計劃，實驗將線下的過程戲劇，轉化為線上的互動。在TEFO 安排的導師培同下，Kelvin經驗了一次反思實踐的旅程，文章記錄了他對有關實驗的反思和觀察。
