紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

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兒童 / 幼兒 香港實踐計劃 戲劇教育 過程戲劇

童行正向快樂村—從戲劇教育實踐品格校園

此計劃以正向心理學及戲劇教育理論為基礎,旨為設計一套以幼兒為本的兩年戲劇教育課程,以配合機構一直以來重視推行的幼兒正向品格教育。

實施計劃機構 : 佳寶幼稚園主辦、聖雅各福群會協辦、優質教育基金資助 實施計劃年份 : 2019-2021 此計劃以正向心理學及戲劇教育理論為基礎,旨為設計一套以幼兒為本的兩年戲劇...

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兒童 / 幼兒 戲劇教育 草莓一隅|草莓田 兒童戲劇

了解「心法」重要過學「方法」

大約1994年,當時還在幼稚園任教的我,在機緣巧合之下加入了澳門一個戲劇團體 – 慈藝話劇社,自此之後,我便開始參與戲劇表演的培訓和演出。回想當年的生活十分充實,工餘時間跟一群志同...

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兒童 / 幼兒 香港實踐計劃 劇場遊戲

戲劇教育分享(一)打破課室裡的框框

此文章以長春社的入校環境教育活動經驗為例,講述如何以戲劇活動進行環境教育,改變傳統的上課模式和氣氛。 承接早陣子談過的戲劇教育活動,今次就開始說說我們把「童心.樂繪.說故事 II」...

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兒童 / 幼兒 戲劇教育 草莓一隅|草莓田

啟航

「駐校藝術教育:幼兒戲劇藝術展翅計劃」是草莓田首個在澳門推廣有關教育戲劇的項目,整個活動共有三個部份:A) 示範課;B) 教師研習工作坊;及 C) 教學實踐,參與的學校可自行選取有...

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 逆流而想|鄧惠儀 青少年 劇場遊戲

跟學生一起創作劇本(第一集)

如果一班學生要做演出,我最喜歡就是跟他們一起做創作,一起發展故事。每個學生都是編劇,最後由我集大成,做些串連、修剪、潤飾的工作,一份屬於學生的劇本便出爐了﹗ 可能你會問,是否所有學...

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一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 逆流而想|鄧惠儀 青少年 劇場遊戲

熱身何價?

在學校帶戲劇活動,很多時在排戲前,我都會跟學生做一點熱身,玩玩劇場遊戲或練習。但很多次下課後,老師都反映說:「可不可以不玩遊戲?不要玩了,省點時間,快開始排戲吧﹗」在老師眼中,劇場...

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