從社會學、國際關係走到應用劇場的世界。發現雖然是兩個不同的學術領域但當中又有很多共通點。 ⟨從身體感受生活⟩ 專欄，記錄在英倫學習應用劇場期間的得著與反思。
Theatre for Living︰《當「我」腦中的檢察官，成為「我們」的藝術對話》
最近引導了一場「腦中的檢察官」（Cops in the Head）工作坊，在討論環節，有參與者提出了一個問題。大意是： 作為引導者（Facilitator），會如何看待自己的角色？...
Theatre for Living 翻譯筆記︰腦中的「檢察官」譯詞的再思
本文內容基於 @Theatre for Authentic Moments 專頁早前的分享進一步增補與延伸。由於社群平台篇幅有限，本文補充了更多細節與完整內容，以供讀者深度閱讀。 ...
戲劇課的大腦訓練：從建構角色到系統思維
在大專院校教藝術通識課，我最常遇到學生的回饋是「好玩」。雖然「好玩」很重要，但我心裡總會好奇：除了好玩，你們大腦裡還留下了什麼？ 這學期的期末功課，學生要製作一齣短劇，其中一組學生...
在獨特的個人故事中，尋找社群的共性
在「慾望彩虹」的實踐中，常出現一個看似矛盾的現象：作為引導者，我經常強調這不只是「故事主人的故事」，而是「社群的故事」。然而，故事分享者所講述的內容往往極具個人性。那麼，參加者如何...
作為工作坊的引導者，如何兼顧參加者的情緒？
在「慾望彩虹」工作坊的問答環節，有一個問題經常出現：「如果參加者分享了一個非常私人或創傷性的故事，作為引導者如何兼顧參加者的情緒？」這是一個我在不同場合，無論是作為參加者還是引導者...
關於「我想…」
在Theatre for Living 的工作坊中，David Diamond 在與我們一起進行形象劇場探索時，總會請我們用「我想……」來開始為角色說一句話。有時，他要求我們非常具...
