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《聽說大埔》2023-24 一人一故事劇場演出活動回顧

2024-06-30|TEFO 活動報導, 一人一故事劇場|

2024年3月▸一人一故事劇場演出 ▸相關文章 聆聽,有一種療癒 埔谷鳥劇團和言遇劇團以「一人一故事劇場」為《聽說大埔》應用劇場@社區藝術月拉開序幕!繼過去兩年《聽說大埔》計劃後,我們再次將「一人一故事劇場」帶到社區,聆聽大家的故事。 上午的演出,埔谷鳥劇團以「大埔故事」為出發點,傾聽和演繹大埔街坊在社區生活的趣聞;下午,言遇劇團放大社區聆聽微小的角落,由街坊訴說和分享有關於鄰里的故事。...

應用劇場@社區計劃《聽說大埔》2023-2024 論壇劇場工作坊活動回顧 

2024-06-30|TEFO 活動報導, 論壇劇場|

2023-2024年12-3月▸論壇劇場工作坊 是次論壇劇場工作坊讓學員經歷全面的論壇劇場創作及操作經驗,從構思到演出,並在最後實踐所學!學員共同參與並創作一個論壇劇場作品,於社區中展示並與觀眾對話,充分體現論壇劇場引發思考與行動的力量!...

〈聽與說——我們就在對話嗎?〉《聽說大埔》2023-24 論壇劇場工作坊【相關文章】

2014-06-17|論壇劇場, 未分類|

〈聽與說——我們就在對話嗎?〉 本年度《聽說大埔》計劃為大埔社區帶來「論壇劇場工作坊」,貫徹計劃期望透過應用劇場手法於社區中展開對話,促進區內人士的溝通、理解,凝聚社區。 ▸ 開拓共同對話的空間,解決問題辦法從來不只一種 「論壇劇場可以營造一個開放、包容的氛圍,使社區成員感受到共同參與的重要性,從而增進社區的凝聚力和團結。」——《聽說大埔》2023-2024 論壇劇場導師Grace分享。 不同背景、不同年齡層的人作出面對面的溝通交流,在社區中是珍貴的。論壇劇場提供了一個空間,讓不同人面對同一情景問題,表達想法,進行理性、非批判討論。在自己作出判斷的同時,聽見其他人的聲音,語氣、聲線、表情等都表達著態度。對話甚至不僅限於說話,觀眾作為「觀演者」,有機會參演故事,引證自己的想法,同時見證、思考其他人的做法,過程中反思各種應對方法的可行性和自身既有的價值觀。對話得以在論壇劇場中發生,正如Grace所說:「社區成員可以共同討論和解決社區面臨的問題,能促進社區的發展和進步。」 ▸ 創作源於社區,經驗交由身體 論壇劇場工作坊學員在接受訓練和創作過程中,透過分享自身經歷和故事,使劇本更具真實感和情感共鳴。學員Apple表示參與工作坊的初期,知道參加者的年齡分佈和背景各異,擔心較難協調不同聲音,創作大家都感興趣、能產生共鳴的故事。但是,後來發現正是因為有各式各樣的街坊,各異的想法豐富了不同角色的塑造,更重要的是大家能夠互換角度,同理不同角色。 同理不同角色,繼而在生活中同理他人。Apple亦提到,過程中眾人不以言語批判,轉而用身體去經歷和感受,相當可貴和得到更真切的體會。例如透過形體練習感受壓迫與被壓迫者的關係,或是在手機內模擬網民在討論區的匿名對話等,能夠以其他人的角度去感受,以自己身體去經驗,令Apple認為當回到日常生活時,更要願意反思自己的一言一行如何影響他人。 ▸ 重視對話,沒有人須成為被壓迫者 論壇劇場源自於Augusto Boal 提出的「被壓迫者劇場」,社會問題往往都會出現被壓迫者,或者雙方欠缺溝通與理解所致。 其實不論是大的社會矛盾,還是日常生活中的瑣事,能夠理解他人角度,互相接納,才會出現不同可能性。一如論壇劇場之中,我們可以選擇在哪個時刻作出反應,以行動表達想法。解決問題不一定要待問題發生才思考,更多的是預防問題的出現,避免任何人成為社會中的被壓迫者。...

失明的戲劇教育工作者(下)

2024-02-16|不同 情|逗點 C+, 兒童 / 幼兒, 特殊學習需要, 一般戲劇, 戲劇教育, 青少年, 兒童戲劇, 社區劇場|

上文提及本人因青光眼導致後天失明,面對巨變,我選擇逃避,後來幸運地在友人邀請下接觸互動故事劇場,產生興趣,嘗試踏出表演的第一步。 看不清楚怎樣表演?怎樣定台位?怎樣與拍檔及現場的小朋友觀眾互動?沒有視覺只好選用其他感官幫助,例如以道具傢俬幫助定面向,以聲音了解對手或觀眾的方向,而互動遊戲以聽覺及觸覺作優先選擇。小朋友很真摯,他們不管你是否失明,只管你講的故事是否動聽、互動遊戲是否好玩。 有一次,跟一位拍檔完成了 45 分鐘的表演,正當離開大會堂演區之際,有位小朋友發現我使用白杖輔助行路,不相信我是失明人士。其實這些情況常會出現,我會慢慢解釋失明不是想像中什麼都做不到,只要善用其他感官就可以克服很多困難,因為世上不是每個人都是一樣的。我很珍惜能與小朋友及家長的接觸,互相鼓勵和學習。我必須更細心聆聽,以小朋友的角度思考,如何建立禮貌、尊重、勇氣?如何在互動中不是單向教導? 多年來,遇到一班被社會稱為殘疾人士的戰友,包括聽障人士、輪椅使用者、精神病康復者、輕度智障人士等等。相信在表演藝術上,只要有一個合適的平台,不管是台前或幕後工作,他們都可以發揮藝術才華,賺取有尊嚴酬勞,貢獻社會。我及後開始嘗試撰寫劇本、擔任導演及監製,更在 2013 年創辦社會企業「黑暗劇場」,讓觀眾進入我們的黑暗世界,以及其他感官體驗劇場故事。 今年,2024 香港藝術節@大館邀約「黑暗劇場」在 2 月 24-25 及 3 月 2-3 日於中環大管檢閱廣場來一個非視覺體驗的劇場。節目名稱《盲宮捉》,是一個着重觀眾參與的互動演出,免費入場。請留意「黑暗劇場」的面書及 IG。...

展演研究(Performed Research)的創作與挑戰

2015-11-28|

近年,香港越來越多劇場作品以「展演研究」的方式創作,透過蒐集研究對象/社群的真實材料、分析材料及整合演出;劇場宣傳品也出現了很多類近的名詞如引錄劇場 (verbatim theatre)、人種誌戲劇(ethnodrama)、紀錄劇場 (documentary theatre) 等,這些名詞往往令人一知半解,TEFO希望藉是次論壇,與大家一起探討「展演研究」: 究竟「展演研究」是甚麼一回事? 以演出為研究方法──收集研究對象的真實材料,分析及整合成劇場作品,當中有甚麼可能性?又具有甚麼挑戰呢? 演員身兼研究者與創作者又有甚麼特別經驗呢? 這類劇場與觀眾的關係是甚麼?想達到甚麼目的呢? 日期:2015年11月28日(星期六) 時間:上午11:30 至 下午1:00 地點:社區文化發展中心 地址:九龍石硤尾白田街30號賽馬會創意藝術中心L205-208 主持:陳玉蘭(香港藝術學院高級講師/課程統籌) 嘉賓講者:張敏儀(《彌補心路程》導演)及林燕(《塗丫》導演) 「TEFO論壇」請來了兩位以「展演研究」方式創作的導演,分享她們的作品、經歷及思考過程,試圖以《彌補心路程》及《塗丫》為例子,加深大家對這種流行的演出及創作模式的認識,並一同探索如何在社區及學校進行「展演研究」。...

失明的戲劇教育工作者(上)

2023-04-20|不同 情|逗點 C+, 一般應用劇場實踐, 兒童戲劇|

我叫逗點Comma,是一位後天失明的戲劇教育工作者。 年輕時在大陸工作,需要接觸化學物料,眼睛受感染患上紅眼症。 長期使用含有類固醇的眼藥水,加上本身有濕疹,需要長期使用含有類固醇成份的藥膏及口服藥物,引致慢性青光眼,在30多歲時完全失明。 失明、失業、失戀的巨變帶來壓力和情緒困擾,讓人透不過氣。最後如何能突破四邊的圍牆,尋找新生活? 除了基督教信仰幫助之外,還有一班天真活潑的小朋友,讓我重拾「視力」。 因緣際會認識資深故事人 – 人仔叔叔,邀請我參與大會堂的講故事活動。當時我真的覺得是一件簡單的事情,拿着一本故事書,縱要面對百多位幼稚園及初小的學生,只要你熟讀故事,面皮夠口,估計不是困難的工作。最重要是有機會和他們在一起消磨時間,又有一些收入。雖然當年由家往返演出場地最少要三個多小時,我也決定嘗試這份工作。 當我第一次到達場地時,可能因工作人員很少接觸視障人士,他們都十分擔心我的安全,貼身保護,不管是上落台參與表演,還是我去洗手間,都有專人照顧。最特別的就是上咪的時候,他們表示不需要我站着,建議我坐在椅上,然後他們跪在我旁邊為我掛好咪及測試。當時真的很尷尬,真的很想再告訴他們,我行動是十分自如的。 回想那次表演,最初我和拍檔都擔心舞台上的台階會否對我造成危險。我們最後決定將舞台拆去,跟小朋友在平地演出。但又如何分別舞台的方向? 如何不受視力影響下和他們互動?因為我不想每一次進入演區都要後台工作人員協助,故此我每次一出場,都會先向觀眾打一個招呼,引導他們給予一些回應,讓我感受舞台面向、參與人數和他們的反應。 另一個需要解決的問題是我需要一人分演不同的角色,還需要擔任主持人及帶領互動遊戲。角色不斷的交替對我來說不太困難,不過,眼看不見怎樣跟觀眾互動?思前想後,我決定選擇運用聲音,例如邀請觀眾分組用不同的聲音為角色打氣,用不同的道具協助,還有直接邀請一些孩子站在我身邊,由他們協助我觀察現場觀眾的反應,向我報告。 成功了,現場的氣氛超出我所料,我彷彿看見孩子們穿着藍色的運動服、我感到站在我身旁參與互動遊戲的小妹妹頭上帶着粉紅色的髮夾。我完全被這一種互動故事劇場吸引,彷彿我完全看見他們一個一個活生生呈現在我眼前。 待續……...

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