2023年8-10月▸社區論壇劇場工作坊 社區論壇工作坊中，一班分別來至救世軍大埔長者社區服務中心、 銘恩中心和基督教香港信義會太和青少年綜合服務中心的老友記透過生動有趣的戲劇練習、演員訓練等，逐步進入戲劇世界，亦同步地去了解同學習「論壇劇場」的操作及特性。 2023年10-11月▸社區論壇劇場工作坊：公開綵排及展演 社區論壇劇場工作坊的學員經過一連串培訓後，與導師共同創作的兩個劇目也與長者有關，看似只是生活片段，背後卻蘊含著更多議題！《被嫌棄的樂悠卡》透過講述一名拒絕使用樂悠卡的長者，探討我們如何面對年老、自身價值變化，甚至性別地位等議題；《紙皮媽媽》女兒因愛媽媽之心而不願意讓她拾紙皮，亦擔心自己及媽媽受到他人的議論。故事一方面深入探討長者需求，另一方面亦展開對孝順觀念的思考。...

「五年，說長也不算很長；兩個戲，說很多也真的說不上。然而，用五年時間把一件事從零變成有，也的確需要花上足夠多的時間、人手、心力，與希望不斷進步的追求，才能夠慢慢成形。」這是當我要為《我聽你說──草莓田的教育劇場實踐》要撰編者語時，蹦出來的第一句話，也是我與伙伴們共同編輯這本小書時，最深刻的感受。 《我聽你說──草莓田的教育劇場實踐》是草莓田於 2023 年 12 月出版的小書，並於2024 年 1 月 14 日舉行了新書發佈及分享會。《我》記錄了草莓田藝術教育工作室於2018 至 2022 年間在澳門推動教育劇場的發展歷程。書中包含幾個部份，包括幾個作品的誕生過程──從第一個原創 TIE 作品、以澳門上世紀八十、九十年代偷渡潮與歷史事件「龍的行動」為主題的《異鄉人的夢》，到進化修正的第二版本《異鄉人》，以及後來以英國劇作家 Geoff Gillham 的《骨籠（BONE-CAGE）發展出兩個探討不同主題的教案與創作過程——書中都一一收錄。此外，書中亦找來了曾參與各個階段計劃的導演、演教員分享學習與感受，並收錄了當時接觸到的學生們的回饋以及評論，務求在書上可以盡量完整呈現這五年來的推進過程。因為擔任本書的編輯，在工作的過程中得以一一回溯這五年來的點滴，自己作為後來加入的 TIE 團隊成員之一，也有諸多感受。在推動教育劇場計劃的最初期，大家大多以一腔熱血「好有意義！做啦！」的心情投入其中，真正從零開始。在邊做邊碰釘的路途上，也許會有挫敗和迷失，可是對我而言，也未嘗不是個淬鍊的過程。團隊各人連同後來加入的顧問──TEFO 的歐怡雯博士，能一起去探索何謂更佳的「教育劇場」，這個形式的藝術與意義是什麼，如何可以把自己希望與學生探討的主題以最好的教案來呈現，引領參與者層層進入更深刻的思考。即使未真正面對參與者，在教案面世之前，團隊各人已來了一次又一次反思，思索關於教育以及在「被壓迫者」的狀態，這些我認為對 TIE 團隊各人來說都是非常深刻的經驗。 「教育劇場」在當今世代，似乎是一種不合時宜的存在。它耗時、一場能接待的觀眾數目也不多，「效率太低」。而在草莓田的實踐經驗中，與校方的各方面溝通，包括時間、空間等，往往都需要花上更多心力。然而，促進人與人之間的溝通聆聽、培養思辨能力、鼓勵多元思考，難道不是當今教育下都值得重視的環節嗎？我自己認為，TIE 在澳門的下一步，面對的挑戰不會變少，將來或是形式的變奏、或是與觀眾溝通的方式，都很值得進一步探索，也期望有機會與更多各界的從業員有溝通交流的機會，創造一套在這世代更加適用的教育劇場！...

2024年3月▸ 兒童過程戲劇體驗工作坊 「應用劇場@社區藝術月」以3月底舉行的「兒童過程戲劇體驗工作坊」作結，一眾小朋友在藝術導師的帶領下，透過一連串戲劇活動、身體律動、物件互動代入故事中遷徙的小鳥，以及從故事及即興的戲劇互動中認識於大埔林村河棲息的鷺鳥，一起以戲劇活動認識社區！...