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「論壇劇場在香港的現況及將來」研討會內容

2012-05-06|TEFO 活動報導, 青少年, 論壇劇場|

...第二件事是這個計劃(《人種誌戲劇、生活劇場及論壇劇場》系列劇作)有趣的地方是嘗試結合一些不同的手法。基本上人種誌劇場(Ethnodrama)期望達致的是透過劇場令我們對某些社群有更深刻的了解,但論壇劇場想達致的東西會有一些不同。如果你剛才有在看,或者你之前有接觸過論壇劇場,就會知道它是想嘗試去呈現一些問題,或者一些比較有爭議性的論題來給大家討論,讓大家嘗試去解決。我會不禁去問,當兩樣東西放在一起的時候,這兩樣東西有沒有衝突呢?有沒有張力呢?或者稍後Grace可以跟我們分享更多。因為我自自然然會問,當我希望呈現一個社群的獨特性,他們的生活面貌,生活面貌不止於問題和困難,但如果我要將生活面貌變成一個論壇劇場,無可避免地要去強調那些部分,才可以製作出一個論壇劇場出來。當中Grace可能有很多故事可以跟我們分享,在進行這個計劃時如何處理中間的張力(tension)。 然後另一樣我會問的東西,好像剛才的演出已解答了我的。演出時我也會問一個問題:論壇劇場基本上是有一個假設的,假設我在台上呈現的故事是台下的人也能夠有感受,因為觀眾要去喊停,要有意欲去參與,當他們認為那件是不關自己的事時,他們不會去喊停;基本上論壇劇場有這麼一個處理,亦相信群體的力量可以一起去處理一件事情。所以我會問,當我看的時候,我知道這一班時演藝學院畢業生,一班是社工,一班是更新人士,他們的故事如何可以與觀眾連繫呢?這些都是我看這個劇之前所想到的問題,但我看得見主持人處理得很好,從故事裡找一些普遍(universal)的主題出來。我們看到這故事說的,可能是當我們面對一些我們很想衝破、但衝破不到的事,在場的人有這樣的經歷嗎?我覺得這是一個很重要的步驟,令台上的故事和台下的觀眾連繫起來。而今天我看這個劇場的時候也看到觀眾有很多的感受,很強烈的感受,這些感受是慢慢從看一個人、一個群組的故事,開始和他們連繫起來,這一個步驟很重要,否則後來很難做到觀眾走上台去改變一些事情的狀況。這是自己一直思考的問題,準備今天要來參加這個講座之前想的問題。 另外我想說的是論壇劇場在香港的發展的狀況,我猜就沒有一個人能夠很概括地說發生過甚麼事,寫一段歷史出來。我想跟任何的社區劇場或者一些學校裡發生的戲劇教育活動、應用劇場的情況很類似,其實我們很少可以在公開場合買票去看一個論壇劇場的演出,大部分情況不是說他們見不得光、見不得人,而是本質上它不是讓一些會購票入場的觀眾去觀賞,而是想達致一些教育的、軟性的目的,所以這些劇場多會在社區裡、學校裡、社群裡發生,所以它某程度上不是很顯眼(visible)。但是我自己也在這個範疇工作,其實點點滴滴我也會看到一些轉變。例如有一次我在做一個教育劇場的活動,當中有一部分是論壇劇場,通常我們的對象是中學生,我們不會跟他們說稍後我們會做一個論壇劇場,因為他們不知道我們在說甚麼,當我們說外星話就無謂了,我們只說:「稍後我們會再做一次那齣劇,如果去到某一些位置你認為不妥的時候,你可以喊停。」突然有幾個女中學生就喊出來:「Forum Theatre!(論壇劇場)」那時我意識到那些事情一路滲出去,在社區裡一路有人在認受、在明白這些不同的形式。我們在休息的時候也問那幾個女生怎樣認識論壇劇場,她們說:「課外活動劇社的老師教過我們論壇劇場,但是我們從來未見過一個正式的論壇劇場是怎樣做,所以今天很開心,可以看到這個劇場。」我講這件事是因為我覺得這是一個反映,在我小小的生活面貌,小小的遭遇(encounter)裡,也在反映一些事情給我知道。相比起Augusto Boal 在1995年來香港辦的一個論壇劇場工作坊之後,我們也嘗試做一個論壇劇場的片段,當時台上的演員和觀眾差不多吵架,就是因為一個演員很不滿意一個觀眾的intervention(介入),說「你不能這樣改我!」,在比較之下我覺得我們已經走前了很多。我想說是對於論壇劇場的精神,它的手法和它的功用,在我的接觸面上我覺得是比較成熟。初時它可能只是一個簡單的互動劇場,讓觀眾可以投入點,學生學得精神一點,但互動本身的意味並不只在於此,而我漸漸看到愈來愈多的應用劇場工作者去嘗試去用這種手法,當中的思考都看得到是越來越成熟。 現在我們對一些互動劇場都比較熟悉,比較了解,甚至在不同的生活面貌都接觸過,我們可以繼續思考下去,或者是我自己繼續思考甚麼?第一,就是不同的互動劇場的目的之間的一些趨勢,和這些不同目的之間會不會有衝突呢?因為我初時看到論壇劇場剛出現的時候,就是受壓迫者劇場的背景,原意是想在社群裡有一種團結,大家一起去處理一些問題,還有賦予權力給那個社群(community)去處理自己的oppression(壓迫)。但正如Jack所說,在香港說的oppression其實是不明顯的,或者沒有人覺得有壓迫,沒有甚麼大問題。我想這個大趨勢,受壓迫者劇場的觀念來到香港的時候,今時今日我們在用論壇劇場的時候,有多少人仍然會用這個方向去做呢?我又看到第二個趨勢是教育上的趨勢,希望透過論壇劇場來帶給別人一些understanding(認知)。我覺得今日我們在剛才的劇場裡,其實也帶了很多認知給我們,讓我們明白一些事情,明白了一些人的生活,明白了一些人的困難,甚至我們明白到社會上如果要轉變一些事情時,我們要有甚麼的改變。而比較起人種誌劇場的時候,或者一些社區劇場的時候,它們的目的是讓一些群體(community)去發聲(voice out),去說他們的故事,尤其是一些弱勢社群,他們的故事在社會上很少有機會被人聽到,我們希望透過劇場能夠重視他們的故事,表揚他們的故事,讓他們的故事被人聽得到。正如我說,我都會問一些不同趨勢、不同目的之間,會不會互相矛盾、互相衝突,或者大家會不會打架呢?我想這不是容易的、立即有答案的,需要有很多很多的試驗,而今次也是個很大膽的試驗,從試驗中每次去反思,去評估每一次究竟達到甚麼效果,或是有甚麼困難,這是要一直繼續思考的一些問題。 莫: 我們謝謝Phoebe。接著我們聽聽Estella(黃婉萍)的分享,Estella在香港演藝學院負責一個碩士的課程,訓練一些drama educator(戲劇教育工作者),課程推行了四年。Estella是另一位準博士。容我介紹一下,她出了這本書《劇場的用家》,如果大家想知道多些關於論壇劇場和其他教育劇場的方法,這本書值得大家看。 黃: 首先很多謝大會給我機會來欣賞三個那麼精采的劇目,包括《玩.演.員》、《披著狼皮的羊》,還有《幫到.幫到!?》。我一邊看的時候,心中有很大的欣賞,首先我欣賞那些演員,他們很有勇氣把自己的故事放上台;另外還有一些演員是從未演過戲,他們第一次不但要懂得演戲,還要懂得互動的手法,因為始終論壇劇場有即興的成分,放了很多時間和心機;加上它是個Ethnodrama(人種誌戲劇)的話,我可以想像他們放了很多時間在資料搜集,或者訪問一些人,以至將群組的生活形態展示給觀眾,這裡我非常欣賞。另外我當然很欣賞導演和監製,我自己創作論壇劇場的經驗也不算很多,但可以感受到要編作一個論壇劇場是非常困難,再加上現在不只是編作一個論壇劇場,還要加上人種誌戲劇的功能,還要幫忙訓練演員,做編作的導演,很多事情要一起做,在這裡我衷心欣賞。所以我在這段期間,自己盡量抽時間來看每一齣戲,總共看了五場。在這五場裡我一方面支持,覺得這個試驗很好;另一方面我很想看看觀眾的反應,對這種新的形式究竟是怎樣。 在這五場裡面我看到的反應是非常正面的。第一,我看到觀眾的投入度非常高,當然個別有差異,有一些場次開頭時候會沒反應,很冷清,沒人舉手;但接近尾聲在Joker(丑客)的努力下,在戲劇的牽引之下,最終會有人出來代替角色,有一些很好的討論。另外一個很有趣的,其中兩場我見到有觀眾說完一個很有爭議性的意見之後,其他觀眾三五成群,突然組成一個組,忍不住發表,完全不理Joker在說甚麼,自己很熱心地發表,甚至會很大聲,鄰座的人會望過來,但這不是論壇劇場最想達到的事嗎?就是希望在觀眾之間引發討論。我看到那場面時心裡有些感動,我會想像是Augusto Boal的Invisible Theatre……其實Invisible Theatre是甚麼呢?Augusto Boal會找一班演員在街上演戲,但沒有人知道他們是演員,故意引起一些討論,然後靜靜的溜走;他的目的是在演員走了之後,那些路人會繼續討論。我沒見過Invisible Theatre的實際運用,但我常常想像他想要的就是這樣,在他走了之後路人繼續三五成群地討論,這件事我自己很深刻;另外就是我剛才所說從開頭很冷淡到後來一起分享。 我也有聽過幾位觀眾曾經說:「我初初來的時候,以為是聽香港演藝學院的學生講他的生活,或者社工說他的生活,以為跟我沒關,我不是社工,又不是香港演藝學院學生。但是,我能從他的故事,從他的生活方式,反思我自己的生活方式,或者從他的困難中看到我的困難。」我覺得這件事在組群的共融上,我看到一個這樣的作用,是我自己意料之外的一件事,也覺得很好。所以這裡加起來,我非常恭喜大會的這個試驗,接著下來希望你們也會繼續這個試驗,我相信會越來越好。 我自己身為演藝畢業生,我自己看完第一場劇《玩.演.員》之後,其實我也有一個反思,所以我自己也要謝謝《玩.演.員》的導演和演員。另一個角度,因為我工作的關係,我也會特別留心他們的進行模式,像剛才Phoebe所說,這個模式比較複雜,包括了不同的東西,我會專注講論壇劇場,因為今天的題目是論壇劇場,我會說出一些我的想法,亦覺得可以讓在座的觀眾,如果看完有些蠢蠢欲動,想自己辦一個論壇劇場,也值得想一想。當然,論壇劇場是有一些遊戲的規則,你會看見不斷再用的,譬如說:做完一次,再做一次,重演一次,然後觀眾可以喊停,出來取代演員,然後會有個Joker;有些論壇劇場會有side coaching,但今次沒有。有一些這樣的規則,但當我們應用的時候,其實不同的人會因應他的需要而有不同的目的。當然當初Augusto Boal因為他的背景,他特別著重於社會性、政治、權力(power)那些事,但應用到今時今日,很多時候未必會是這樣的情況,可能會是應用於「人生交叉點」那類情況,例如在那裡我應該怎樣抉擇呢?那齣戲的創作目的未必是扯到一個社會的層面,可能目的只是想看看這個人在面對人生抉擇時候會怎樣。又或者有一些論壇劇場的目的是加強溝通和表達,例如「我這樣做,可能會破壞家庭關係,如果我在這裡堅持自己的想法,我老婆會離棄我,子女會離棄我,在這裡我應該怎樣去溝通,怎樣去表達,這些技巧是怎樣呢?」又或者,有些再遠一些,可能完全跟oppression無關,可能是職業上的議題,舉例你是一名醫護人員,你面對一些死傷家屬時怎麼做,面對某些情況,我們怎樣利用我們的專業知識,說些甚麼等等。Augusto Boal他自己也不會介意,在2002年的一篇文章中,相信他聽到一些聲音,有人說這樣的做法不正宗,是異端邪教,但Augusto Boal他自己說不介意,他認為技巧(techniques)是死的,這個技巧是為人民而創作,而不是人民為技巧而創作;你這樣的背景,你可以就著你的觀眾群去應變,這是好的,是應該的。不過有一樣東西是不能改變的,有一個核心價值是不能改變的,是不能Pro-oppression,有些人可能在公司用這個方式去培訓員工,令他們服從性更高,更接受命令,教他們反抗是不對的;這樣的話Augusto Boal就會非常反對。我看到這篇的文章也會去反思,或者大家互相提醒,當自己去創作論壇劇場時,對那個手法的運用當然可能很熟悉,但對於自己背後的理念,為何要創作這個東西?我們最終的目的是甚麼呢?可能你期望像Augusto Boal般,藉著oppressor(壓迫者)和oppressed(被壓迫者)之間的對抗而看到每個壓迫背後都有一個社會性的意識形態存在,那樣就可能抽離了個人的層面,而到達一個比較社會的層面。亦可能像剛才說的,一個比較個人的,可能會用一個psychological(心理學)的方法去處理,都沒問題,最重要的事自己要清楚自己的目的是甚麼,否則你的互動會突然間很多方向,不知道最終你的討論應該引導到哪個方向。另外還有一個問題就是,如果你不清楚這樣東西時,在你編作時有很多材料都可以用,為甚麼要抽那些材料去用呢?如果你清楚自己的目的時,你才可以去鋪排到適當、最有效地帶出目的的一些場景 ,去設計自己的總結(debriefing)等等。所以這是我的一個提醒,大家如果有興趣創作的時候可以注意的事情。 說到未來,我從一個行動計劃(action plan)去想,我會覺得Joker的訓練時很重要的,所以大家要去參加Grace的Joker訓練。為何Joker那麼重要呢?Joker在整個論壇劇場裡是個靈魂人物,無論你的目的是甚麼,Joker就是要帶領那些觀眾到達你的目的。假如像我剛才所講,你是想用個人的故事去連繫社會的故事,從個體(particular)去到集體(collective),Joker的作用完全是把事情扯到一個社會的層面,因為故事一定要是在個人的層次開始,你不能做是一個社會的故事,所以Joker的作用是很重要;如果你不是走這條路線,是走人生交叉點好,職業訓練又好,Joker都一樣那麼重要。我見過很多表現差的Joker,最差的是怎樣呢?當時他不是完全地在做論壇劇場,他在做Rainbow...

從戲劇課程出發的風土藝文課程的跨領域統整課程設計發展與執行歷程初步探究與省思|DaTEAsia 第11卷

2023-01-18|一般應用劇場實踐, 亞洲戲劇教育學刊, 戲劇教育, 社區劇場, 應用戲劇研究|

...of Drama and Creative-based Cross-disciplinary and Integrated Curriculum Design aiming at Exploring Local Culture and Art. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 11, 7-24. 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2023/01/《月下之人》反思實踐報告thumnail-200×285.png 摘要...

NYU Forum on Educational Theatre|DaTEAsia 第6卷

2016-11-01|一般應用劇場理論, 亞洲戲劇教育學刊, 應用戲劇研究|

...Forum attracted over 120 delegates from North America and Asia-Pacific regions, and a small attendance of postgraduates. There were about 70 paper and narrative presentations, and 50 workshops and performances....

應用劇場What’s Next 2023-2024 科技、遊戲、互動應用劇場跨界實踐與實務實踐

2023-11-10|

...Practice)文化的機構,我們積極地引入嚴謹的紀錄及存檔來整理實驗過程中的材料,為本地業界累積參考。   是次計劃將於2023年10月至2024年6月期間,進行種子藝術家共創研習及舉辦三次的公開實驗室,並於2024年6月發佈是次實驗的「成果資源庫」,為業界提供紮實的參考資料。 計劃詳情如下︰ 2023年10月起|種子藝術家駐場跨界研習 *歡迎Follow TEFO FB/IG,緊貼研習過程! 2024年1月27日|公開實驗室① (已完結) 2024年4月20日|公開實驗室② (已完結) 2024年6月1日|公開實驗室③(現已接受報名!) 2024年6月|發佈「成果資源庫」   歡迎Follow TEFO FB/IG,緊貼研習過程! ▸TEFO Instagram https://bit.ly/3CH3Juy ▸TEFO Facebook https://bit.ly/3qTz6Ar   主辦:香港教育劇場論壇(TEFO) 如遇特殊情況,主辦單位保留一切更變權利。   香港教育劇場論壇為藝發局資助團體 香港藝術發展局全力支持藝術表達自由,本計劃內容並不反映本局意見。...

應用劇場中的跨文化劇場方法:Las Ranas 和 TYPT:05 的多案例研究

2022-01-12|香港工作者碩士/博士論文, 長者, 一般戲劇, 婦女, 戲劇教育, 青少年, 社區劇場, 劇場遊戲|

作者 李俊亮 電郵 indylee633@gmail.com 學位 碩士 學校 倫敦.中央演說及戲劇學院 論文語言 英文 APA Citation Lee, C. (2005). Intercultural theatre approach in applied theatre a multi-case study approach in Las Ranas and TYPT:...

Participating in IDIERI 10: Observations and Reflections|DaTEAsia Vol. 11

2023-01-18|Applied Theatre Practice, Journal of Drama and Theatre Education in Asia (DaTEAsia), Drama Education, Applied Theatre Research|

Author Yuk-lan Phoebe Chan Email catlab@protonmail.com Affiliation Chan’s Applied Theatre Lab, The United Kingdom Article Language Chinese APA Citation Chan, Y. (2022). Participating in IDIERI 10: Observations and Reflections. The...

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