...Citation Ding, L. (2017). A Refective Case Study On Efective English Speaking Through Process Drama. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 7, 77-104. 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2021/11/Screenshot-2021-11-23-at-19.53.11-198×300.png 摘要 本文為作者在中國一間高校內，以過程戲劇用於英語作為第二語言的英語教學的個案研究；工作坊改編自英國小說《月亮與六便士》，研究目的是探索戲劇展開對參與者進行有效英語口語表達的影響。作者嘗試分析該案例中的突出現象，同時反思自己執行過程中的不足，為此後的教學提供參考。作者梳理了戲劇及語言習得的社會符號建構理論，為將過程戲劇應用到英語作為第二語言的高校英語課堂提供基礎理論。文章介紹了教案故事及研究方法，並結合相關理論，從教師及學生雙方的角度對資料做三方面分析：課堂關係、情緒喚醒與語言產出，以及英語口語表達，並提出了一些在以後的教學中須改進之處，以及可繼續研究的問題。...

...Drama: Practices, Challenges and Prospections of Preschool Children’s Drama Education in Mainland China. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 12, 65-85. 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2024/06/螢幕擷取畫面-2024-07-02-155329-1.png 摘要 中國內地自1980年代開啟第三段學前教育課程改革以來，學前教育、教學法和幼兒觀發生劇烈變革。隨著西方教學法與幼兒課程的一道「東移」，西方戲劇教育模式逐漸在內地學前教育改革中得以實踐和發展。 本文採用次級資料分析方法，由「幼兒遊戲」在內地學前教育中的功能出發，介紹內地幼兒園課程與遊戲、美育教育政策的轉變、西方戲劇教育實踐模式引進中國內地幼教界的歷程，以及其在幾個沿海省份城市的發展概略。 本文意圖整合及勾勒千禧年來中國內地學前兒童教育戲劇從「幼兒遊戲」到「戲劇教育」的變革，探討兒童戲劇教育的在內地發展的機遇、趨勢和挑戰。...