紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下，但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思，為創作到演出的過程得以延伸，成為業界積累的智慧與學習的參考。
TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任，我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能，使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。
應用戲劇與社工：探索與反思
作為一位長期實踐「應用戲劇」的社工，我回顧了過去十多年的經驗，從最初在社福機構工作到現在自立門戶，也讓我對戲劇在社工領域的角色有了深入的思考。 首先，我想提到許多社工使用戲劇作為輔...
從戲劇課程出發的風土藝文課程的跨領域統整課程設計發展與執行歷程初步探究與省思｜DaTEAsia 第11卷
本文介紹一個名為「《藝文啟航——鯤島奇幻之旅》議題導向跨領域敘事力教師社群計畫」的新創課程，並深入剖析及探討其設計及執行的目的、理念、過程及成果。此課程由國立臺南大學跨領域人文藝術教師團隊策劃與執行，以臺南的三股及灣裡社區為實踐場域，以優質教育及永續城鄉為目標，是一個跨領域與通識教育並重的風土藝文課程。在課程設計上，本文闡述背後涉及的理論與其轉化與運用，如後現代藝術教育理念、跨領域統整課程的理念和實例、以地方為基礎的教育模式、敘事力的研究，以及議題探究教學法等。在執行歷程方面，作者交代了教師社群如何轉化上述理論，從而設計創新的教學內容、教學策略與執行流程及方法，以便發展學生多方探索議題與多元敘事的能力。最後，作者綜合報告課程中各項教學成果，並評估學生敘事能力和其他方面學習，並為計畫作整體的省思。
作者 王婉容、高實珩、張伯宇、蔡米虹 電郵 carlowa@mail.nutn.edu.tw 學校/機構 臺南．國立臺南大學戲劇創作與應用學系，視覺藝術與設計學系，文化與自然資源學...
記「國際戲劇／劇場與教育聯盟」雷克雅維克會議——下一步何去何從？﹙英文文章﹚｜DaTEAsia 第11卷
This article results from reflections on the 9th International Drama/Theatre and Education Association (IDEA) World Congress, which took place in Reykjavik, Iceland from July 04th-08th 2022. The Congress title was DRAMA 4ALL. Drama for Tall and Small.
