紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下,但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思,為創作到演出的過程得以延伸,成為業界積累的智慧與學習的參考。

TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任,我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能,使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。

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兒童 / 幼兒 草莓一隅|草莓田 兒童戲劇 社區劇場

「事實」的告示

在這計劃實踐的過程中,我們發現了許多「事實」,這對草莓田於日後的公園講故事活動有著深遠的影響,其中有兩個「事實」最令我難忘。第一個「事實」 – 小朋友們從遠處見到故事姐姐走進公園時,他們便會興高采烈地走近問:「係咪講故事呀?係咪嚟講故事呀?」然後趕快坐在由故事姐姐舖好的地蓆上準備聽故事。第二個「事實」 – 小朋友們從遠處見到故事姐姐走進公園時,他們便會站在遠距離問:「係咪講故事呀?今日我吾聽,我要去玩呀!」然後秒速走到遊樂場去玩。

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TEFO 活動報導 社區劇場

聽說大埔II《大步.往此處》【電子場刊】

2022年走了一半,「疫情」和「離別」依舊緊扣著我們的生活,成為這座城的關鍵字。 大時代下,不同人有著不同的鬱結;離別的痛、遠走的不捨、轉變的不安、無法出走的納悶…… 《聽說大埔I...

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裡面與外面,或中間|曾靖雯 一般應用劇場實踐 一人一故事劇場 受壓迫者劇場 戲劇治療 / 心理劇 社區劇場

應用劇場工作中的故事及情感﹙下﹚

同時,必須務實抓緊自己的能力條件、手上的工具庫及資源、以及各種現實情況,在戲劇工作現場聚焦出一個有利大家一起探索的範圍,但永遠有彈性界線,因為這個界線透過隨時體察對方、自己的實際狀...

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裡面與外面,或中間|曾靖雯 一般應用劇場實踐 一人一故事劇場 受壓迫者劇場 戲劇治療 / 心理劇 社區劇場

應用劇場工作中的故事及情感﹙上﹚

五月初,我應「台灣應用劇場發展中心」之邀,擔任《從意識到行動—應用劇場跨域交流》線上系列講座的其中一場講者,分享我這幾年在台灣跟NGO、社區社群做組織工作的經驗與反思。 座談時,一...

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兒童 / 幼兒 草莓一隅|草莓田 兒童戲劇 社區劇場

值得投資的公園講故事

現在回想7年前第一次一個人帶著幾本繪本到公園講故事的情景真的很難忘,想法好純粹,只想到公園跟小朋友分享繪本故事。一句簡單的開場白「大家想吾想聽故事呀?」就開始了草莓田藝術教育工作室第一個公園講故事活動 – 「暑假故事向北走」。

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不同 情|逗點 C+ 一般應用劇場實踐 兒童 / 幼兒 特殊學習需要 一般戲劇 長者 戲劇教育 婦女 青少年 社區劇場

共融升降機

坊間的共融活動五花八門,不容易定性何為最佳做法(Best Practice)。通用設計 (Universal design) 意謂合適任何人士使用的設計,可作為共融活動設計的進路。...

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