紀錄及檔案在藝術領域所受到的關注不下於實踐本身。
劇場藝術的紀錄與檔案在定義上雖然並非藝術的當下，但是它指涉藝術於存續功能。
仔細的記錄及詳盡的反思，為創作到演出的過程得以延伸，成為業界積累的智慧與學習的參考。
TEFO一直以持之以恆地思考如何更好地發揮網絡平台及業界支援機構的責任，我們希望使「共享知識」的核心原則有更好的規劃。
我們強化收集、整理及保存業界實踐及資訊的「資料庫」的功能，使業界的實踐研究、紀錄及檔案成為現在及後來者提供想像力、創造力的啟發。
當「窒息的家」遇上社區實驗：澳門增強型論壇劇場（Enhanced Forum Theatre）的試點實踐與反思
一、 引言：澳門社區劇場的新嘗試 在經濟發展主導的澳門社會節奏下，輪班工作、職場壓榨與經濟負擔，往往悄然轉化為家庭內部的隱形壓力。這次《改寫這家這本難念的經⋯⋯》論壇劇場社區展演，...
從文化研究理論分析論壇劇場如可帶來改變︰拆解性別社會規範
近年將 David Diamond 的《Theatre for Living》系統論框架引入社區劇場的實踐後，我開始嘗試以這個視角來引導論壇劇場（Forum Theatre）的創作...
Theatre for Living︰《當「我」腦中的檢察官，成為「我們」的藝術對話》
最近引導了一場「腦中的檢察官」（Cops in the Head）工作坊，在討論環節，有參與者提出了一個問題。大意是： 作為引導者（Facilitator），會如何看待自己的角色？...
以編作劇場奪回孩子的想像力
戲劇教育現場 這是上學年一個小學戲劇教育課的現場，課室裡的冷氣風聲被壓縮成一種沉悶的背景音，16名小學生圍坐成圈。當被問到「你最快樂是什麼」時，孩子們吐出的字眼出奇地一致：賺大錢、...
Theatre for Living 翻譯筆記︰腦中的「檢察官」譯詞的再思
本文內容基於 @Theatre for Authentic Moments 專頁早前的分享進一步增補與延伸。由於社群平台篇幅有限，本文補充了更多細節與完整內容，以供讀者深度閱讀。 ...
戲劇課的大腦訓練：從建構角色到系統思維
在大專院校教藝術通識課，我最常遇到學生的回饋是「好玩」。雖然「好玩」很重要，但我心裡總會好奇：除了好玩，你們大腦裡還留下了什麼？ 這學期的期末功課，學生要製作一齣短劇，其中一組學生...
