從戲劇課程出發的風土藝文課程的跨領域統整課程設計發展與執行歷程初步探究與省思｜DaTEAsia 第11卷
本文介紹一個名為「《藝文啟航——鯤島奇幻之旅》議題導向跨領域敘事力教師社群計畫」的新創課程，並深入剖析及探討其設計及執行的目的、理念、過程及成果。此課程由國立臺南大學跨領域人文藝術教師團隊策劃與執行，以臺南的三股及灣裡社區為實踐場域，以優質教育及永續城鄉為目標，是一個跨領域與通識教育並重的風土藝文課程。在課程設計上，本文闡述背後涉及的理論與其轉化與運用，如後現代藝術教育理念、跨領域統整課程的理念和實例、以地方為基礎的教育模式、敘事力的研究，以及議題探究教學法等。在執行歷程方面，作者交代了教師社群如何轉化上述理論，從而設計創新的教學內容、教學策略與執行流程及方法，以便發展學生多方探索議題與多元敘事的能力。最後，作者綜合報告課程中各項教學成果，並評估學生敘事能力和其他方面學習，並為計畫作整體的省思。
作者 王婉容、高實珩、張伯宇、蔡米虹 電郵 carlowa@mail.nutn.edu.tw 學校/機構 臺南．國立臺南大學戲劇創作與應用學系，視覺藝術與設計學系，文化與自然資源學...
記「國際戲劇／劇場與教育聯盟」雷克雅維克會議——下一步何去何從？﹙英文文章﹚｜DaTEAsia 第11卷
This article results from reflections on the 9th International Drama/Theatre and Education Association (IDEA) World Congress, which took place in Reykjavik, Iceland from July 04th-08th 2022. The Congress title was DRAMA 4ALL. Drama for Tall and Small.
過程戲劇對中國小學生信任與關愛品質培養的個案研究（英文文章） | DaTEAsia 第10卷
本文為作者在中國一間小學內，以過程戲劇用於兒童道德教育的個案研究。工作坊改編自繪本故事《一隻獅子在巴黎》，用以探討在中國教育背景下，引入戲劇教學法促進小學生信任與關愛品質發展的可能性。作者認為，過程戲劇在某種程度上能夠提供一種團體協作、寓教於樂的教學方法，以補充中國小學主流的德育課程中偏重說教等不足之處。
作者 馮夢雨 Mengyu Feng 電郵 mengyufeng@cnu.edu.cn 學校/機構 北京・首都師範大學 語言 英文 APA Citation Feng, M. (2...
一個教育工作者2019冠狀病毒病疫情下的線上教學反思（英文文章） | DaTEAsia 第10卷
本文作者從戲劇教育工作者的角度反思2019冠狀病毒病疫情下一個副學士課程的混合教學情況。該課程旨在讓學生通過藝術形式發現自己，書寫自我敘事。從學生的自我反思功課和網上實時及面授混合學習模式下的互動，作者發現學生展現了「產消合一者」既生產又消費自己的藝術體驗的特質，並提出以網絡科技為學習環境下「在場」是何種性質的問題。文末，作者進一步反思這個在線教學體驗對戲劇教育於網上實踐教學所蘊含的意義。
作者 羅婉芬 Muriel Yuen-fun Law 電郵 muriel.law@gmail.com 語言 英文 APA Citation Law, M. Y. (2021). A...
線上自傳式人種誌劇 See You Zoom 的導演反思筆記——香港人在戲劇性的2020年下的生活（英文文章） | DaTEAsia 第10卷
作者在2019冠狀病毒病自願居家隔離期間，透過視頻會議軟件Zoom來創作和演出自傳式人種誌劇See You Zoom系列(2020年2月至10月)。本文為作者以導演身份對此創作的反思。自2019年中以來，在社會事件和疫情的持續影響下，作者基於渴望聯繫社區內不同人士而開展了這一創作旅程，並在途中遇上種種挑戰。透過是次經驗，作者對於全程在Zoom上編作、排練和進行現場演出有所發現及洞察。作者在以下三方面反思了線上劇場建構：(i) 在未能與演員實體同場的情況下共同創作 (ii) 運用公共和私人空間的關係，以及 (iii) 管理Zoom觀眾的參與度。
