| 作者 | Michelle R. Raquel |
| 電郵 | mrraquel@ied.edu.hk |
| 學校/機構 | Hong Kong．Centre for Language in Education, Hong Kong Institute of Education |
| 語言 | 英文 |
APA Citation
Raquel, M. (2011). Theatre production as a language learning environment for Chinese students. Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 2, 93-120.
摘要
有研究指出戲劇可以用作第二語言的學習工具，同時，根據香港的語言教學研究，社群文化背景對英語為第二語言的教學影響不輕。 因此，筆者以為如果以戲劇排演作為非母語英語教程時，教學的成效亦可能須要考慮社群文化的因素。
這論文總結一項語言學習試點研究的結果，以維高斯基﹙Vygotsky﹚ 的認知發展論為基礎，這研究以定性數據，分析一班香港大專生製作英語戲劇的過程。研究是要解答以下兩個問題︰首先，在香港以戲劇作為教授英語學習工具是否取決於某些社群文化因素？此外，在香港英語戲劇又是否一個有效的非母語學習工具呢？
在這研究中，目標學生的社群文化背景與以往的相若，而實驗環境裏，即是戲劇排練，製作過程中，全部以英語溝通。結果，學生的語言能力有顯著的進步，因此，可以說戲劇活動不外是語言教學另 一有效而適當的渠道。
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