作者 黃愛華 Ai-hua Huang, 傅素芬 Su-fen Fu
電郵 hahok@sina.com
學校/機構 杭州.杭州師範大學
論文語言 中文

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Huang, A., Fu, S. (2010). The study on the relationship between drama / theatre education, students’ mental health and social adaptation. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia. 1, 97-112.

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摘要

學生的心理健康問題已成為教育的一個嚴峻問題,本文旨在探討戲劇教育與學生心理健康及社會適應的關係。通過對浙江省杭州市大中小學生共 800 人的抽樣問卷調查可知,中小學生參加戲劇活動較多者,與參加戲劇活動較少者相比,前者比後者表現出較少的對人焦慮傾向;在孤獨、過敏、衝動傾向方面,參與戲劇活動較少的學生要比戲劇活動較多的學生強烈,存在更多的心理健康隱患。大學喜歡戲劇組的學生,其幸福感水平要明顯高于不喜歡戲劇組,喜歡戲劇組學生應付方式采用不成熟的「幻想」明顯低于不喜歡戲劇組;參加過戲劇表演組學生,其應付方式采用成熟的「求助」要明顯高于未參加過戲劇表演組。可以得出結論︰戲劇教育與心理健康及社會適應之間存在密切關係,戲劇教育有助于提高學生的心理素質和適應能力,戲劇教育是學生心理健康教育的一種有效方法和途徑。

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