應用戲劇教學法培訓對小學教師心理健康和自我反思的促進作用 ｜DaTEAsia 第2卷

APA Citation

Ma, L., Au, Y., Wu, J., Wang, Y. (2011). The impact on improving primary school teachers’ mental health and self-reflection ability through drama pedagogy. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 2, 163-178.

本文通過質性研究方法，對經過應用戲劇教學法培訓的 12 名小學教 師的第一次培訓反思進行文本分析，結果發現，培訓充分調動起教師的參與情緒，教師在培訓過程投入中體驗到激情、快樂和放鬆，釋放了教師的壓力；培訓還自然地促進了教師之間的互動與合作，使教師對自己和同事的潛力、創造力有了新的發現，教師變得更為自信與開放，願意接受新的方法和對自己的新挑戰；從情緒調整、自我認識和對他人認識與相互關係方面對教師心理健康起到了促進作用。教師對自己原有教學開始反思，真正的換位思考帶來內心的觸動，拓展了教師看待問題的視角，促進了教師自我反思力的提升。