2011年10月29日，香港教育劇場論壇與國際演藝評論家協會（香港分會）合辦《劇場的用家》落場實戰版──新書發佈工作坊。工作坊結束，我們訪問了《劇場的用家》的兩位作者李俊亮及黃婉萍，了解撰寫此書的動機與期望。
（Q：香港教育劇場論壇；L：李俊亮；W：黃婉萍）
Q：為何兩位會撰寫《劇場的用家》這本書？
L： 我發覺自己已經教了戲劇一段長時間，累積了一些經驗，期望與其他人分享，但是舉辦一兩次工作坊不足以分享全部，示範多年經驗所得。所以我期望以出版、書本總結經驗，同時讓自己回顧過去，展望未來，探索更多戲劇教育的意念。
W：我主持過很多戲劇工作坊，接觸過很多不同行業的人士，我發現他們都有興趣將戲劇應用於工作上，但是他們對戲劇手法的認識不多；我期望這本書能夠讓這些「用家」察覺到更多戲劇手法，再視乎工作需要深入認識其中一種。
Q：你們認為演員訓練與戲劇教育活動有甚麼關係呢？
L：演員訓練是自我發現的過程，可以培養或加強潛在能力，例如是想像力、節奏感及溝通技巧等，向表演者的方向邁進；而戲劇教育活動雖然路向不同，但是以同樣的手法，讓受眾發掘自己的能力。
W：演員訓練不是單純的演出技術和技巧的訓練，演員對社會的關心、對人文精神的理解更為重要。
Q：為甚麼學生要學習表演技巧呢？
W：學生參與戲劇教育，學習表演技巧，目標不在於培育為演員；幫助學生自我表達（self-expression），建立自信，甚至是發聲工具，戲劇是很好的方法。我認為「享受」（enjoy）在學習過程最重要的，學生在玩樂和享受中學習，不代表敷衍了事，他們會保持投入和專注，深入地思考，探討嚴肅的議題。
L：我認為以戲劇訓練學生及培育學生成為演員，兩者都有，視乎學生如何運用戲劇，而且兩者與課堂上的探討並沒有抵觸。
最後，兩位作者均表示將多年戲劇教育的經驗「無私地」記錄在書中，每一頁也值得推介，每一頁也是精髓所在。同時，他們期望日後出版《劇場的用家 2》，將更多的戲劇手法介紹給更多的劇場用家。
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