標籤: 社會議題
應用劇場中的跨文化劇場方法：Las Ranas 和 TYPT:05 的多案例研究
身份就是要與別人不同，但這種自我定義並不是經常被其他人認同的。全球化及如「熔爐」般的文化多樣性的標準化，均令人擔憂。本研究旨在通過兩個案例研究﹕《案例研究1 - Las Ranas in Spiral》及《案例研究2 - TYPT: 05 in Talawa》，探索在多元文化環境中，跨文化劇場方法如何運用於應用劇場在社區中。研究數據通過四種方法收集：參與者和非參與者觀察、半結構性訪談和問卷調查。結果將展示出參與者與來自不同文化背景的合作，在過程中反應積極。每位參與者之間沒有不可逾越的障礙，或在文化和語言不同方面的障礙。縱使沒有一種傳統可以將所有的不同聯繫起來，但跨文化劇場方法可以為多元文化提供發展個人潛能的平台。這實現應用劇場的目標，即是提高意識並賦予參與者權力。總之，跨文化劇場方法和應用劇場之間存在相互關係。
「紫紅計劃2——受家暴婦女與戲劇治療」
此計劃透過公開招募8-10位曾受家庭暴力影響的婦女，由專業戲劇治療師提供8節共16小時的小組戲劇治療，於戲劇創作中重新體驗「被聽懂」、「被感動」和「被接納」，在安全的環境裡去學習表達，探索自身的生命經驗，面對創傷，在重新肯定自我中復元和成長。
「點開飯？」教育劇場
此教育劇場為「點開飯？基層晚餐流動展」的其一部份活動，這是香港樂施會回應全球糧食危機倡議的公眾教育動之一，希望藉此讓公眾了解糧食問題並非源自世界或本地的供應不足，更多是源自經濟不公義。
參與式劇場放映室《CATHY》
《CATHY》由關注「無家者」議題的英國劇團Cardboard Citizens製作，講述女主角面對夫婦離異、 [...]
TEFOZine #18
TEFO 今年年度主題是「社區劇場」，3 至 4 月期間舉行不同活動，激活我們對社區戲劇/劇場的想像與審視。 [...]
「在牆隙種花：一人一故事劇場與世界公民教育計劃」分享交流會
「在牆隙種花」是一個結合一人一故事劇場與世界公民教育的活動計劃，年青人透過聆聽及演繹在城市裏，因不同的文化、種 [...]
