標籤: 混合教學模式

本文作者從戲劇教育工作者的角度反思2019冠狀病毒病疫情下一個副學士課程的混合教學情況。該課程旨在讓學生通過藝術形式發現自己，書寫自我敘事。從學生的自我反思功課和網上實時及面授混合學習模式下的互動，作者發現學生展現了「產消合一者」既生產又消費自己的藝術體驗的特質，並提出以網絡科技為學習環境下「在場」是何種性質的問題。文末，作者進一步反思這個在線教學體驗對戲劇教育於網上實踐教學所蘊含的意義。