...integration of drama education in the subject of modern greek language in greek primary education. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 8, 113-137. 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2018/12/datasia_vol9_寓-251×300.png 摘要 利用戲劇達致教育目的的傳統源遠流長，然而在希臘的教育體系中，戲劇教育僅僅自最近十年才開始正式融入以語言為主的各個科目之中。本研究審視將戲劇學習法融入希臘小學語言科的方法。本文識別出並分析了課本中所有包含戲劇表達元素的學生活動。分析結果顯示儘管在課程中有清晰提及在語言科課堂中使用戲劇學習法，但是這些指引稀疏而殘缺，主要提及簡易的肢體活動，人缺乏系統性和探究過程，學生無法有效而完整地作出戲劇表達。本文的最後部分探討了融入更多戲劇學習法的有關提議。...

...(2018). The use of drama pedagogy in teaching Chinese landscape poetry. The Journal of Drama and Theatre Education in Asia, 8, 97-112. 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2018/12/Datasia_vol8_不-253×300.png 摘要 如今中國內地的年輕一代對古漢語，尤其是中國古典詩詞逐漸失去了學習的興趣。本文試圖在中國小學主流的古典詩歌教學模式之外探索一種新的教學方法，即課堂戲劇教學法，並通過具體的課程設計來論證它的意義與可行性。本文從Johan Huizinga（1970）的遊戲論出發，論證了戲劇遊戲與中國古詩、詩性創造的契合，結合「興發感動」說（葉嘉瑩，2008a）與接受美學（Iser，1978）構建了理論框架。同時，本研究選取了唐代詩人王維的山水詩為教學文本，根據專業的唐詩研究（入谷仙介，1976 / 2005；葉嘉瑩，2008b；Owen，1981）確定了教學內容，借鑒了戲劇教學法在語言教學，尤其是詩歌教學方面的理論與實踐經驗（Fleming，2017； Winston，2004），並融合了山水畫與園林藝術的研究（Sullivan，1979／1988），通過一系列戲劇活動引導學生進行類似主題的詩歌寫作。...