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【 教案分享 】An Example of Drama in English Language Teaching（英文文章）｜TEFOZine #3
...speaking is their weakest aspect in language learning. Also, writing is one of the least welcome tasks as students always complain that they have no ideas to write and actually...
《聽說大埔》應用劇場@社區藝術月
... ◤社區中的論壇劇場—《聽說大埔》實踐經驗分享 是次講座將以本年度《聽說大埔》計劃中的兩個實踐演出，分享箇中如何培訓社區人士成為論壇場觀演員，議題如何生成的過程，及對於社區觀眾參與以劇場為本的公眾對話果效觀察。藉此與參與者一同探討論壇劇場在此刻社區中的意義與價值。 ▍取票方法 Artmate網上取票/報名 >>工作坊及演出報名連結<< *門票現於art-mate公開領取。先到先得，額滿即止。* – ▍《聽說大埔》計劃 藝術，就在你身邊。 康文署與基督教香港信義會太和青少年綜合服務中心及香港青年協會大埔青年空間合作，在大埔區推行「十八有藝」社區演藝計劃，透過可延續及深化的活動在區內推廣表演藝術，讓市民觀賞之外，更可以參與其中，親身體驗藝術如何令大眾與社區更有活力。《聽說大埔》計劃已於大埔紥根兩年，致力於區內展示應用劇場來探索個人與社區故事如何訴說、傾聽、展現、詮釋，鼓勵大眾透過社區藝術手法連結其他人共同進行「社區聽說」，營造社區分享文化。第三年的《聽說大埔》將繼續以應用劇場推廣「如何聽、怎樣說」的理念，進一步將社區藝術帶入大眾日常生活的小社區，建立更深刻的連結。 ▍《聽說大埔》2023-2024 全年計劃專頁 Facebook Instagram – 節目查詢 康樂及文化事務署 2591 1340 www.cpo.gov.hk 節目及工作坊查詢 香港教育劇場論壇 TEFO 2511 5997﹙吳小姐﹚ wincy.ng@tefo.hk 主辦：康樂及文化事務署 製作：香港教育劇場論壇...
時光倒流 聲音與文字 重現古蹟、情、事 | TEFOZine #8
https://issuu.com/tefo_hk/docs/tefozine_8-48-68/8...
反思實踐分享︰戲劇元素如何令參加者投入實驗當中
TEFO除了致力推動應用劇場/戲劇教育的實踐，還積極鼓勵同業成為反思實踐者 (Reflective Practitioner)，於創作的同時培養反思力，從過程中體悟新的發現和知識。而在反思實踐的過程中，我們亦積極地引入嚴謹的紀錄及存檔來整理創作過程中的材料，為本地業界累積參考。陳鈞鍵在2023-24年期間參與TEFO項目——「應用劇場What′s Next 2023-2024 科技、遊戲、互動應用劇場跨界實踐與實務實踐」，這個項目由三個共創實驗室貫穿而成，種籽藝術家創作了一個名為「Alice in the Cyberland」的互動體驗雛型(Prototype)。陳鈞鍵為計劃其中一位種籽藝術家，創作期間同步進行反思實踐。 本文將闡釋戲劇元素的「角色」、「目的」和「衝突」如何影響參與者的投入。 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2024/08/Freddie_Cover.png...
亞洲戲劇教育學刊 第 11 卷
編者的話︰後疫情時代的上下求索 譚寶芝 Po-chi Tam 2019冠狀病毒病疫症肆虐全球，三年過去，仍未見消退。踏入了後疫情時代，國際社會開始恢復常態，在應用劇場和戲劇教育界別，首先迎來的就是兩大研討會，即分別在七月四至八日在冰島雷克雅維克（Reykjavik）舉行的第九屆國際戲劇／劇場與教育聯盟（International Drama/Theatre and Education Association，簡稱 IDEA）世界會議，以及同月十至十五日由英國華威大學籌辦的第十屆國際教育戲劇研究所（International Drama in Education Research Institute，簡稱IDIERI）這國際會議。會議的議題和內容，以及參與者都關心應用劇場與戲劇教育在後疫情時代的角色、作用和轉變。這個議題當然不是一時三刻、一兩個國際會議可以疏理到答案。本期幾篇文章，或許都為大家提供一些思考的方向。 目錄 研究 從戲劇課程出發的風土藝文課程的跨領域統整課程設計發展與執行歷程初步探究與省思 王婉容、高實珩、張伯宇、蔡米虹 頁 7-24 會議回顧 記「國際戲劇／劇場與教育聯盟」雷克雅維克會議——下一步何去何從？﹙英文文章﹚ Geoff Readman 頁25-30 參與IDIERI 10的觀察和反思 陳玉蘭 頁31-34...
反思實踐分享︰戲劇元素對線上遊戲設計完整性的影響初探
TEFO除了致力推動應用劇場/戲劇教育的實踐，還積極鼓勵同業成為反思實踐者 (Reflective Practitioner)，於創作的同時培養反思力，從過程中體悟新的發現和知識。而在反思實踐的過程中，我們亦積極地引入嚴謹的紀錄及存檔來整理創作過程中的材料，為本地業界累積參考。梅思源在2023-24年期間參與TEFO項目——「應用劇場What′s Next 2023-2024 科技、遊戲、互動應用劇場跨界實踐與實務實踐」，這個項目由三個共創實驗室貫穿而成，種籽藝術家創作了一個名為「Alice in the Cyberland」的互動體驗雛型(Prototype)。梅思源為計劃其中一位種籽藝術家，創作期間同步進行反思實踐。 本文將會透過重點分析三次實驗設計中所出現的問題，以及當中未有處理清晰的戲劇元素，發掘這些戲劇元素如何影響是次雛型的設計，以梳理兩者之間的關係。 瀏覽全文 https://tefo.hk/wp-content/uploads/2024/08/Rosa_Cover.png...
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