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「香港教育劇場論壇」在教育與戲劇工作者的積極推動下，於2002年正式成立，目的為網絡香港的戲劇教育工作者，共同為教育劇場的發展而努力。
我們相信藝術能夠促進社會進步及提昇個人素質，致力使香港成為一個重視藝術教育的社會。藉著推廣、倡議、建立溝通網絡及交流、研究及發展四方面的工作，推動社會不同界別層面的參與，倡導教育劇場的精神。
在過去數年來，我們積極聯絡教師、家長、社工、劇場工作者，以及所有關心教育劇場的人士，組成溝通網絡；舉辦沙龍、研討會、錄像播放會等活動，促進實踐經驗的交流，出版文獻及專業雜誌，整存與記錄香港的教育劇場發展。2007年，本會更首次在亞洲主辦第六屆「國際戲劇/劇場與教育聯盟」世界大會( IDEA 2007)，吸引逾1600名來自世界各地的戲劇教育工作者參加此項盛事。
由2008/09年度起，本會註冊為慈善團體，並成為香港藝術發展局「一年資助」團體。
 TEFO 的使命
Total person
全人 |
廿一世紀的香港固然需要知識人，更需要創意人、有溫度的人、多向度的人 [對照於馬庫色 (Herbert Marcuse) 批評的「單向度的人」(One-Dimensional Man)]。文藝復興式人物 (Renaissance men) 又稱為 “universal men”、 “total men”，教育界以至全社會提倡全人教育 (whole-person education)，嚮往的也在於此。綜合不同門類的、講求參與的戲劇藝術，在培養全人方面當然可以扮演積極有效的角色。 |
Engagement
投入 |
戲劇教育強調自我發現和建立人際關係，故能讓人與人的距離拉近。透過戲劇而學習，其關鍵狀態是投入角色──學習者因全情投入感受、演繹、思考、學習的心理過程，乃能更懂得體會人情世態，變得成熟而敏感，懂得審視自己，放眼世界，關心社會。這是投入工作、投入社群，明瞭立身處世之道的最好準備，這也是通識教育的核心目標。它與其它三方面的關係是：學習者獲得樂趣，從而投入全人教育的學習機會。 |
Fun
樂趣 |
教育改革的口號之一是「樂於學習」。我們理解這指的既是因學習策略得宜而來的樂趣，但也是指發現之樂、參與之樂、努力後得到回報之樂。正如不同遊戲 (運動員也是player) 的背後每有苦思和艱苦練習，學習不可能完全沒有勞累的部分。豐富多趣的戲劇藝術、重視結果但更重視過程的戲劇教育，正是融學習的「苦」與「樂」為一的上佳媒介。 |
Opportunities
機會 |
香港教育戲劇論壇既是應時成立，我們願意努力以赴，讓戲劇與教育的結合能煥發不同的可能，讓不同社群內不同能力的學習者同樣擁有學習機會（learning opportunities）——即讓我們同為未來的「人的培育」創造更佳機會。我們相信，社會各界也會因認識增加而多所參與，踴躍支持，這就能讓戲劇教育能夠更健康發展。 |
TEFO董事局成員
| 主席 |
陳載澧博士 (香港浸會大學人文素質教育總監) |
| 成員 |
許日銓先生 (前香港藝術中心總幹事) |
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梁永宜先生 (香港小童群益會助理總幹事) |
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許明輝博士 (香港教育學院課程與教學學系副教授) |
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張秉權博士 (香港演藝學院人文學科系教授) |
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莫昭如先生 (社區文化發展中心總幹事) |
TEFO幹事會成員
| 主席 |
舒志義博士(香港公開大學教育及語文學院講師) |
| 副主席 |
舒盛宗先生 (香港教育專業人員協會副會長) |
| 秘書 |
江倩瑩女士 (Theatre Noir課程總監) |
| 司庫 |
關信培先生 (港訊國際有限公司董事) |
| 幹事 |
張潔盈女士 (中英劇團教育及外展經理) |
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鍾婉嫻女士 (賽馬會毅智書院戲劇及中文科教師) |
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何家賢女士 (嘉諾撤聖心書院教師) |
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余淑媚女士 (圍圈劇場創辦人) |
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歐怡雯女士 (澳州墨爾本大學博士研究生) |
秘書處
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TEFO一向積極倡議戲劇及教育事宜，致力網絡香港的教育工作者，促進實踐經驗交流，使香港成為一個重視藝術教育的社會。
TEFO藉著推廣、倡議、建立溝通網絡及交流、研究及發展四方面的工作，推動社會不同界別層面參與，網絡戲劇教育工作者，共同為教育劇場的發展而努力。
要持續推動戲劇教育，實在需要龐大的資金。 TEFO誠邀閣下贊助，為教育事業出一分力， TEFO將在此網站及《TEFOzine─戲劇與教育專業雜誌》上鳴謝各位贊助人。
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